Introducción
Sobre el proyecto
El informe Empleo y Evolución Social en Europa (Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión 2021), que muestra las diversas repercusiones de la crisis COVID-19, afirma que el impacto geográfico de la crisis ha sido desigual y puede ampliar las desigualdades regionales que ya existían antes de la pandemia.
La pérdida de puestos de trabajo fue 5 veces mayor en las zonas rurales que en las ciudades. Este hecho confirma la desventaja en materia de empleabilidad a la que se enfrentan las personas excluidas geográficamente. El mismo estudio señala que, en el conjunto de los Estados miembros de la UE, las regiones mediterráneas fueron las más afectadas por la pérdida de empleo.
Introduction
About The Project
The Employment and Social Developments in Europe review (Employment, Social Affairs & Inclusion 2021), which shows the diverse impact of the COVID-19 crisis, states that the geographical impact of the crisis has been uneven and may widen regional inequalities that already existed before the pandemic.
Job losses were 5 times greater in rural areas than in cities. This fact confirms the employability disadvantage faced by people geographically excluded. The same review points out that across the EU Member States, the Mediterranean regions were the most affected by job losses.
Según Eurostat (Estadísticas de vacantes de empleo, diciembre de 2021), las tasas de ofertas de empleo en la UE, y especialmente en países como Grecia, Italia y España, oscilaron entre el 1,7% y el 2,4% durante 2021, un hecho que llevó a la conclusión indiscutible de que la competencia entre los solicitantes que son entrevistados es enorme.
A partir de nuestra investigación dentro de nuestro consorcio y estando en estrecho contacto con nuestras redes de instituciones de FP, formadores, mentores y alumnos de FP, detectamos una laguna evidente en la formación y preparación adecuadas para las entrevistas con el fin de equipar a los alumnos para entrar en el mercado laboral. Los alumnos de FP admiten que las entrevistas pueden ser muy angustiosas, intentando causar una gran primera impresión y ser capaces de marcar todas las casillas de la empresa.
Teniendo en cuenta las necesidades mencionadas, los proveedores de FP, los formadores, los orientadores profesionales y los mentores deben estar equipados con herramientas y recursos de formación para apoyar a los jóvenes estudiantes, especialmente a los que están geográficamente excluidos o son «ninis», en su integración en el mercado laboral.
Esto se logrará mediante su preparación para entrevistas con éxito, pero también mediante la provisión de herramientas realistas de entrevista para practicar sus habilidades blandas y para formarse en el parámetro psicológico/emocional de una entrevista.
Nuestros
Grupos
Destinatarios
- Proveedores/formadores de FP, institutos de FP y orientadores profesionales, asesores y mentores
- Alumnos de FP, especialmente desempleados de larga duración, alumnos excluidos geográficamente y "ninis"
Objetivos
proporcionar a los formadores/institutos/consejeros de FP un material de formación inclusivo e interactivo para la preparación de entrevistas
proporcionar a los formadores formación y material sobre las habilidades interpersonales o blandas necesarias para superar con éxito una entrevista
proporcionar a los formadores de FP una herramienta definitiva de simulación de entrevistas que puedan utilizar con sus alumnos para prepararlos y supervisar sus progresos mediante observaciones y sugerencias personalizadas
proporcionar a los alumnos de FP un entrevistador con el que puedan practicar, autorreflexionar y romper el hielo de una entrevista real, reducir los niveles de ansiedad, nerviosismo y otras emociones a las que los alumnos/candidatos suelen enfrentarse durante sus entrevistas
crear una estructura y una estrategia de difusión exhaustiva para llegar a los Grupo Objetivo y crear multiplicadores
Enfoque innovador
Originalidad
01
El Entrevistador de IA es el resultado de un proyecto único que se ofrece como REA (Recursos Educativos Abiertos) para beneficiar a muchos grupos destinatarios diferentes.
Tecnología
02
Mediante el análisis de datos sobre los gestos, la voz y el movimiento de una persona, una App de este tipo podría detectar importantes indicios de comportamiento que reflejen las emociones y las intenciones del entrevistado, indicios difíciles de detectar a través de las entrevistas tradicionales.
Gamificación
03
El Paquete de Trabajo (PT) 3 ofrece a los alumnos la opción de elegir un avatar con el que proceder en el proceso de entrevista, añadiendo un elemento de gamificación al resultado.
Aprendizaje autorregulado
04
A través de un informe de feedback personalizado que se emite automáticamente tras finalizar una sesión de entrevistas, cada alumno puede detectar su adquisición de distintas competencias, así como su perfil emocional.
Inclusividad
05
El proyecto tiene un carácter inclusivo ya que las personas de entornos desfavorecidos, como principal Grupo Objetivo, pueden aumentar sus oportunidades de empleo a través de una práctica y una preparación adecuadas.
Introduction
About The Project
The Employment and Social Developments in Europe review (Employment, Social Affairs & Inclusion 2021), which shows the diverse impact of the COVID-19 crisis, states that the geographical impact of the crisis has been uneven and may widen regional inequalities that already existed before the pandemic.
